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[移路故事] 二宝妈妈在澳大利亚读教育学历是一种怎样的体验?

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janebyzz 发表于 2019-11-11 08:06 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题

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Life is a succession of lessons, which must be lived to be understood.--Emerson
生活就是一连串的课程,只有经历了才会真正被理解。--Emerson
Education is a succession of steps, which must be climbed before leading to the dream. --Serena
教育就是一连串的阶梯,只有攀登者才能达到他们梦想的地方。--Serena




下决心在澳大利亚读书是两年前。我们花了几个月的时间,带着俩娃从澳洲安顿下来。此时的我也刚刚得到雅思培训学校雅思培训讲师的工作。也许从今往后,在语言学校上课会是我事业的归宿。但是心里那份隐隐约约的读书的梦想,还是时不时闪现在我脑海中。国内十年的英语教学经历,出国进修的机会并不多。同事曾经提醒过我,工作几年后,你会感觉自己被掏空了一样,只有往外输出知识,没有输入的知识,给学生讲课会感觉远远不够用。是的,人不能停滞不前。于是,我决定抓住这个对我来说十分难得的机会,去学校继续学习。

一闪而过的两年

全职工作全职上学兼职带俩娃并没有我想象中那么容易。回想起来每次中外学生聚在一起的时候,同学们就会主动来开一场“比惨大会”。有同学说,实习前一晚上她没有睡觉,家里着火了。这是她第一次用灭火器,用之前还要先把孩子们赶到外面去。有同学说,她昨天晚上备课、写作业,四点才睡觉,早上六点多起来开车四十分钟去学校实习。有同学说,她赶某门课的作业的时候,晚上十点开始写,因为白天要上班,一直写到早上七点。而我,至今还记得白天在学校教雅思,晚上回家听老师上课的录音赶作业。刚刚开始上课的时候,一些数学、科学的专业术语并不能完全听懂,加上澳洲和中国的教育体系完全不一样,一些内容要倒回去听很多遍。最后,大家来一句互相安慰的话:“We’ll get there!” 如今回想这一幕幕,彷佛就在昨天。

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所有人都可以上学

回想起几年前,在国内工作几年再进博士考场,和比自己小五六岁的硕士刚毕业的学生一起考试感觉是真心考验脸皮的事情。澳洲课程刚开始的时候,虽然已经有心理准备这边学生的年龄可能都偏大一些,但是没想到会和六十岁以上的叔叔阿姨一起上学。一些二孩、三孩宝爸宝妈更是不在话下。同学们的职业背景也是多种多样--有工作二十年辞职的律师、有奢侈品牌销售、有会计师、程序员等等。总之,不管你什么年龄,不管你什么职业,只要你想要转行,只要你想要学习,一切皆有可能。这些人走到一起学习,年龄似乎真的不是个事儿。大家一起讨论作业、家庭、找工作,只要有共同话题就好,互相都是直呼名字,谁会关心别人的年龄呢?



澳大利亚教育是什么样的

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All students must thrive (所有学生都必须要成功)

对于澳大利亚教育,外界评价褒贬不一。通过这两年的学习和学校实习经历,我得到了一个更加直观的感受。用一句话说,就是:All students must thrive(所有学生都必须要成功).这里的“所有学生”,包括不同民族、家庭背景、是否残疾、是否英语为第二语言的学生。曾经学过的一门课叫 “inclusive education”,主要介绍关于students with special needs(有特殊需求的学生),教师应该采取什么策略去教。做任何一门作业(不管是关于哪门课程的教学),对特殊需求学生的教育策略都是必须考虑的。


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比如,对于自闭症学生(students with ASD),他们有自己的学习特点--大部分不适应写字,更适合用电脑;不能忍受太高的噪音,课堂讨论声音要降低;喜欢所有事情必须有条不紊地进行,所以老师最好帮他们做一个checklist,让他们完成一个任务打一个勾,这样会帮助他们保持好的情绪完成一天的任务。即使是考试,也需要考虑到不同学生的特点。学生可以选择用纸笔完成,也可以选择在电脑上打字完成,如有必要,也可以对老师口述完成。只要回答内容符合criteria sheet(评分标准),并考虑到不同群体的学习特点,用什么形式都可以。


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说起自闭症学生,我总是忍不住想要多说几句。这三次实习经历了三个自闭症学生,他们各有特点,行为上和其他同学有些不一样,但是他们智力并不低于正常学生,甚至会高于正常学生。如果给予足够关爱,自闭症学生仍然可以过上正常生活,甚至在学业上取得高于常人的成就。比如班里的自闭症同学A,用班主任的话说,他数学好,英语好,科学好,他就是 “someone who can change the world”(可以改变世界的人)。还有学生虽然成绩不突出,有经常走神的习惯,但是令我吃惊的是,和他一组的几个学生,总是不停地提醒他:“如果你不听老师的要求,一会你就不知道要做什么啦”。想起有国内朋友提过,她孩子和自闭症孩子分到幼儿园一个班时,另一位家长跑到校长那里闹,要求给自闭症孩子转班。当时听到这个故事,很有一些感触。很想给大家普及一下自闭症孩子的知识。他们需要更多关爱。和自闭症孩子相处,不仅可以帮助自闭症孩子,也可以培养普通孩子的爱心,这一点正是我们教育中经常容易忽略的。


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Learning skill is significant (学习能力培养)

澳洲教育非常注重培养学生 learning skill(学习能力)。比如大部分课程的学习,都要求学生针对task sheet的问题自己去做research调查研究,寻找解决问题的方案。不仅如此,对于每门课程的teaching plan的设计,也要遵循inquiry based learning(探究式学习)。所谓探究式学习,就是从问题出发,让学生去做调查研究,在老师的帮助下完成调查研究过程并找到解决问题的答案。比如,临近毕业的HASS(Humanities and Social Sciences,人文社会科学)课程设计,要求设计一门地理历史综合课程,其中需要包含澳大利亚教学大纲中的地理和历史的content descriptors,并使用inquiry based learning 教学方法。比如,昆州怎样庆祝Queensland Day? 中国怎样庆祝国庆节?如果你给Brisbane City Council写信,你会提出什么样的建议改进celebration of Queensland Day?应该向亚洲国家学习哪些方面?等等。

总之,这里的教育机械记忆很少,从学前班到大学,任何学科、任何作业,都是要求学生自己动手去调查研究,培养学习能力。

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披荆斩棘通过几十门课程,在老师同学的鼓励下和家人的支持下,土澳的教育硕士就这样毕业了。回想这两年的学习,除了巩固了语言基础,学到了教育理念,更多的是学到了不断学习的态度。希望这样的态度能让今后的我,以及我的孩子们的生活永葆青春活力。

(本文图片来自网络)



精彩评论2

水冰月 发表于 2019-11-11 08:55 | 显示全部楼层

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 楼主| janebyzz 发表于 2019-11-11 18:18 | 显示全部楼层

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水冰月 发表于 2019-11-11 08:55
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不好意思,公众号直接截图过来的,没找到怎么修改或删除
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